书目详细信息
： 比较教育认识论
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-03-046047-9:CNY66.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 比较教育认识论/.王涛著 |
| 出版发行项： | 北京:,科学出版社:,2016 |
| 载体形态项： | 231页:;+24cm |
| 一般附注： | 比较教育基本理论研究 |
| 提要文摘： | 本书从认识论视角考察比较教育的形成与发展，认为比较教育的初始目的是认识与求知，之后是借鉴与改革，以及理解与对话。比较教育作为认识“他者教育”的一种方式，既需要认识主体具备相应条件，也需要认识活动得以展开的各种成本及技术要求。比较教育作为认识教育的方式，其认识轨迹始终是围绕教育及比较教育学科本身的实然与应然而展开，并向全球复杂性路向迈进，由此形成“他者视域”、二次建构及解读全球的知识特征。 |
| 并列题名： | Epistemology of comparative education eng |
| 题名主题： | 比较教育学 认识论 |
| 中图分类： | G40-059.3 |
| 个人名称等同： | 王涛, 著 |
| 记录来源： | CN 浙江省新华书店集团公司 20160127 |